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臺中市立后綜高級中學

 

郭鴻耀 校長

 

‧學校願景‧

‧留住家鄉子弟 建構優質高中‧

‧辦學目標‧

‧六  年  一  貫     全  人  教  育‧


 

相簿 ‧部落格 ‧
‧電話:(04)25562012轉1303、1304‧
‧電郵:chief@home.hzsh.tc.edu.tw ;c48125@yahoo.com.tw‧
(98年8月1日到任 ~ 105年8月1日榮調東山高中)

 

郭校長
 

‧生活是一種藝術‧教育是一種感動‧而教學則是一感動的歷程 ‧

 

一、個人檔案

  • 出生於民國四十八年一月

  • 育有二子,妻任教於大甲國小


二、求學歷程

  • 國立暨南國際大學教育政策與行政學系博士候選人

  • 國立彰化師範大學學校行政碩士學位班畢業

  • 國立台灣師範大學教育研究所四十學分班結業

  • 國立台灣師範大學數學研究所四十學分班結業

  • 國立高雄師範大學數學系畢業

  • 台中一中

  • 大甲國中

  • 大甲國小


三、經歷

  • 大學社團(西畫社)負責人

  • 預備軍官步兵少尉擔任「新竹關東橋新兵訓練單位」排長

  • 大甲國中導師七年

  • 順天國中創校教學組長四年

  • 順天國中訓導主任兼家長會幹事三年

  • 順天國中輔導主任三年

  • 台中縣第二期國中校長儲訓班班長

  • 教育局國教課歷練八個月

  • 92年8月至98年7月擔任 台中縣大甲鎮日南國中校長

  • 98年8月擔任 台中縣立后綜高級中學校長迄今

四、特殊事蹟經驗

◎九十一年十二月至九十二年七月調教育局國民教育課承辦『台中縣立中小學老舊校舍改建評估實施計畫』
◎九十一年協助辦理台中縣九十學年度第二學期中小學校務發展會議,認真負責----擔任大會司儀工作
◎九十年榮獲臺中縣九十年度中小學校務評鑑國中組特優---擔任輔導主任主動積極
◎九十年榮獲教育部八十九年度青少年輔導計畫績優有功人員
◎擔任中心學校輔導主任推動台中縣青少年輔導計畫長達三年,負責盡職
◎八十九年榮獲中小學教育人員2000年終身學習—讀書心得寫作主任組優選
◎八十九年、八十三年、七十七年分別膺選為優良教育人員、績優教師、 績優教育人員
◎八十八年擔任訓導主任注重環保教育,榮獲全國環保有功學校優等---校長接受總統召見頒發榮譽獎牌
◎八十八年擔任訓導主任注重生活教育,榮獲台中縣生活教育重整運動考核國中組第三名
◎八十三年榮獲台中縣第三十四屆國中科展數學科第三名
◎七十六年國中教師自製教具比賽獲台中縣數學科第一名

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教育理念----學生第一、教師專業、家長參與、終身學習

一、前言

校長是要為學校看遠距、看長程、發現問題、解決問題,他是學校的舵手,成功的舵手必須掌握方向,身先士卒,全心投入,運用資源,統合意志,秉持「學生第一、教師專業、家長參與、終身學習」之理念,營造一優質的校園文化,培育五育健全發展、樂觀進取之青少年。

二、辦學原則


(一)人性化的行校:凝聚共識、支援教學、主動服務、民主參與、關懷溝通、考核公平

(二)專業化的教育:創新教法、進修研究、正常教學、全人教育、愛心啟發、言教身教

(三)積極性的學習:主動學習、快樂積極、生活教育、豐富內涵、開發潛能、拓展領域

(四)教育愛的校園:整體規劃、制教境教、綠化美化、吾愛吾校、溫馨祥和、發展特色

(五)學習型的組織:鄉土教育、校刊發行、勤樸風尚、親職教育、終身學習、追求卓越

三、行政管理與組織運作


(一)校務制度化


1、確立一般行政、各處室組織章之擬定。
2、建立溝通管道,訂定具體可行各項規章制度。
3、各項制度,會議議決後實施,修正時亦同,不因人而異。

(二)行政資訊化

1、所有教師、職員、工友參加電腦進修培養資訊能力。

2、充實「電腦設備」及「維護更新」經費。

3、充實校務行政軟體設備。

(三)辦學績效化

1、教學、訓導既重過程,亦重結果。

2、貫徹追求卓越,講求績效。

3、採「CIPP」評鑑模式--背景、輸入、過程、結果評鑑,隨時檢討改進。

(四)管理人性化


1、樹立人性化的行政

2、推動積極性的獎懲

3、以禮相待,建立「學生第一、教師優先」觀念

(五)教學精緻化

1、健全「課程發展委員會」及「各學習領域課程小組」組織功能,鼓勵教師研究與進修風氣。

2、強化自學輔導,建立自我學習風氣。

3、教學計劃周詳,加強補救與充實教學。

(六)學生生活與課業並重

1、加強日常生活常規訓練、觀摩與競賽。

2、養成愛讀書、勤勞動、重整潔、有禮貌的習慣。

(七)健全「教評會」、「教師會」、「家長會」組織,發揮積極的教育功能。

1、健全組織,保障師生、家長之權益及協助其善盡義務。

2、促使各會運作「制度化」,評選優秀人員擔任其職務。

3、兼顧行政領導效能與各會專業自主的要求。

4、加強教師對各會設置內容及功能的正確認知。

(八)鼓勵師生、家長,透過行動研究,做好終身學習。

1、研究發展,創新工作方法,適應社會變遷。

2、評鑑考核,檢討工作得失,以為改進之依據。

3、主動探索、解決問題、資訊與語言之運用,做好「終身學習」。

四、結語

「校長的職務是責任、榮譽與挑戰」

人文主義教育學者阿德勒(A.Adler):「沒有不可教的學生,只有未盡教育之責的學校、老師和家長」。卓越的學校經營,在於得心、得人及得法,讓我們攜手努力、用心經營、耐心栽培、信心迎接十二年國教之實施,發展「全人教育、溫馨校園、終身學習」之校園文化,共同培育富競爭力之下一代。

 

‧留住家鄉子弟 建構優質高中‧

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